网络与新媒体
一、专业历史与特色
“网络与新媒体”专业隶属于新闻传播学类（0503）大类，是基于互联网等新兴媒介形态对新闻传播行业及整个社会的数字化变革，顺应智能信息时代发展所需，契合移动互联媒介深度融合趋势而产生的新闻传播类新专业。本专业立足传媒新质生产力发展需求，以数字化、智能化、协同化为导向，构建“互联网思维+新媒体操作技能+数据处理能力”三位一体的培养体系。在打牢夯实传播学知识基础的同时，重点培养学生的新媒体内容生产与运营能力、数据驱动的信息策划与创意能力、智能技术赋能的科学研究与实践创新能力，力求使学生成为具有自主学习能力和创新发展潜力的复合型新媒体人才。毕业生可以在企事业单位、互联网平台及新媒体领域从事数字信息内容创作、数据分析与运营、智能传播等工作。本专业现有新闻传播学一级学科硕士点1个、新闻与传播专业学位点1个。
二、培养目标
本专业适应国家和地区经济社会发展要求，坚持立德树人，培养符合国家战略与区域经济发展需要的德、智、体、美、劳全面发展，具有人文素养、国际视野，适应传媒新质生产力发展需求的“全媒体内容生产+AI技术应用”的厚基础、宽口径、高素质、会创新的新媒体创意人才和全媒化传播型人才。本专业毕业生具有如下目标预期：
1.政治素养过硬。具备坚定的马克思主义新闻观、良好的人文社会科学素养、数字时代的职业道德操守、高度的社会责任感，能够适应智能媒体时代对传播人才的政治要求。
2.专业基础扎实。掌握新闻学、传播学及智能媒体传播的基本理论与技能；具有良好的创新创意能力；熟悉数字内容传播有关的方针、政策、法规和伦理知识；具有深厚的人文情怀和审美修养。
3.实践能力突出。熟悉媒体工作的专业需求；具备网络与新媒体领域内容生产全流程能力，包括数据新闻采写、智能影像制作、新闻评论、现场报道与主持、节目活动策划等；具备融媒体产品的数字化开发、智能化制作与精准传播能力。
4.应变能力较强。能够应对社会需要，具备跨学科的数字学习能力和较强的人际交流沟通与团队协作能力，能够作为数字传播项目、岗位或部门的负责人从事相关管理工作；同时能够适应智能媒体技术变革和行业传播人才需求的新形势，职业发展潜力巨大。
三、主干课程
马克思主义新闻观、智能媒体与媒介融合、AI新闻采访与写作、新媒体策划与运营、非线性编辑、新媒体数据分析与可视化、数字多媒体产品创作、融合新闻报道实务、网页设计与交互开发、电子商务与数字营销、新媒体产品设计与项目管理等。
四、毕业去向
1.升学深造。考研方向主要有新闻传播学、广播电视学、戏剧与影视学、文学、教育学等。
2.媒体就业。毕业生可入职主流媒体、政府及企业宣传部门，或就职于阿里巴巴、腾讯网、人民网、爱奇艺等知名互联网平台工作，本专业毕业生深受新闻单位欢迎。
3.政府公务员系统和其他企事业单位就业。毕业生可考入公务员系统及大型企事业单位，从事公共关系与宣传策划等工作。
五、专业特色
本专业以市场需求为导向，在课程结构设置上突出专业实践应用特色，着力培养精通智能传播理论与数字技术应用，具备数据驱动的新闻内容生产能力、智能媒体运营能力、基于互联网的精准营销策划和传播能力，掌握新媒体内容智能策划、数字制作、精准传播、数据运营与管理等基本理论和专门知识，能在各类传统媒体及新媒体机构、政府部门、企事业单位、互联网平台、广告公司等从事融合新闻生产、智能媒体运营、大数据分析应用、短视频创意制作、数字品牌策划等工作的“全媒体传播+AI技术应用”的复合型、创新型数字传播人才。
广告学
专业历史与特色
1.办学质量位居全国同专业前列
本专业创办于1993年，是江苏省第一家广告学专业办学单位，全国位居前15位。2002年被评为江苏省首批（唯一）特色专业，同时也是江苏师范大学第一个非师范类省特色专业；2012年，被评为江苏省高校首批新闻传播学类重点专业（全省仅三家）；2015年，被评为校品牌专业；2020年，被评为江苏省一流专业、国家级一流专业建设点；2023年顺利通过国家一流专业验收。是江苏省高校唯一拥有“省特色专业”“省重点专业”“省一流专业”和“国家一流专业”的专业。《广告业务运作实践》课程获评国家级一流本科课程。获得省级教学成果奖二等奖1次，校级教学成果奖特等奖2次。2022年“软科中国大学专业排名”评定为 B+，位列全国58名；2023年艾瑞森“中国大学新闻传播学类专业排名”被评为A档，排名全国第十；艾瑞森“校友会2025中国大学排名”，江苏师范大学广告学专业档次评价A，全国排名第11位，荣膺2025中国四星级专业（4★），晋升世界知名、中国高水平研究型专业行列。
2.学生的创意创新创业能力较为突出
本专业坚持“需求导向”“能力导向”的人才培养理念，注重学生“创意创新创业”三创能力培养。本专业获得的江苏省优秀毕业设计（近五年获得7项）和国家级、省级学科竞赛数量（近五年获得五百多项）在全国高校中均名列前茅。
3.学生就业面广，职业发展前景好
本专业适应智能时代数字营销传播需求，培养具有突出的品牌营销传播策划能力、人工智能与大数据技术应用能力、广告创意设计能力的“创意创新创业型”人才，能够在现代广告业、传媒业、互联网业等从事品牌整合营销传播、智能传播、新媒体运营、创意设计等领域工作。
本专业毕业生就业充分，质量较高。许多学生在上海、北京、广州、深圳、南京、苏州、杭州等一、二线城市就业发展；毕业3年以上的学生平均年收入在15万元以上，位居全校所有专业前3名；毕业5年以上担任公司中层及高层干部人数较多；毕业生中自主创业人数比例在三分之一以上；学生创业的企业中有4家已上市，学生就业发展质量较高。
培养目标
本专业适应国家和地区数字经济与智能产业发展要求，坚持立德树人，通过“数智技术+传播科学+数字营销+人文艺术”的交叉融合，培养具有深厚人文素养、创新思维、全球视野和社会责任感，坚持马克思主义新闻观和正确的政治立场和方向，符合人工智能时代需要的“懂智能，知市场，善传播，懂品牌，会经营，能实践”的高水平应用创新复合型人才，能在广告公司、传媒机构、企事业单位市场与品牌部门、互联网公司等从事策略策划、创意设计、市场研究、全媒体传播以及品牌管理等方面工作。
主干课程
市场调研与统计、广告策划、创新思维训练、智能广告创意、AI辅助图形创意、AI辅助平面广告设计、摄影摄像技术、数字影视后期制作、智能图像处理与矢量图形设计、数据分析与应用、数字营销传播、品牌传播与管理、广告文案写作、视听语言与AIGC实践、视听广告与短视频智能创作、消费者行为学、新媒体运营。
毕业去向
学生毕业后可以在广告业、文化传媒业、互联网产业、创意产业、销售服务业等从事与品牌营销传播、广告策划创意、品牌管理、媒介运营等方面工作，可以在宽广的传播领域、营销领域、创意产业领域等自由进行职业转换和创业发展，就业面非常宽广，连续十多年属于国内就业好的“绿色专业”。
影视摄影与制作专业
一、专业历史与特色
江苏师范大学影视摄影与制作专业自2016年开始招生，是学校顺应媒体深度融合与人工智能技术革命，重点建设的“技术+艺术”复合型特色专业。本专业旨在培养适应全媒体时代与智能影像变革需求的复合型影像人才。
专业师资力量雄厚，现有专任教师中高级职称占比超60%，具有博士学位及海外留学背景的教师比例稳步提升。近年来，学生在“挑战杯”、全国大学生广告艺术大赛、蒙特利尔大学生电影节等国内外重要赛事中屡获殊荣，毕业生就业率与考研率在同类专业中名列前茅。2026年，学院进一步明确“人工智能+影视”办学定位，形成覆盖新媒体行业全链条岗位需求的学科集群。
本专业立足技术前沿与行业生态，面对AI技术对影视行业的深刻重塑，形成了以下三大鲜明特色：
1. 人工智能深度融合（“AI+影视”新文科建设）
面对生成式人工智能对影视行业的颠覆性冲击，专业全面引入AIGC课程体系。学生将系统学习“DeepSeek+”等前沿工具组合，从AI视频工具实操基础到AIGC与影视特效、声音制作的进阶应用，掌握利用人工智能进行辅助编剧、图像生成、视频制作及数字人合成的前沿技能。通过“光影智汇”AIGC影像艺术实践工作坊，学生能够在校期间直接对接行业最新的“AI+影视”生产流程，将AI技术转化为提升创作效率与创意思维的核心竞争力。
2. 分类分型与国际接轨
本专业根据学生职业规划，开设“研究型”（考研/学术）与“应用型”（就业/创业）分流通道。研究型方向强化理论素养，应用型方向引入企业真实项目，实现“以创促学，以创促就”。
学院与美国纽约电影学院、意大利布雷拉新技术艺术学院建立深度合作。推行国际合作项目，符合条件的学生可赴海外合作院校攻读相关课程，成绩合格的学生可获有关院校相关学位证书。
3. 产教融合与全流程实战
专业与徐州市新媒体协会、徐州视达坦诚文化发展有限公司等单位建立人才供需对接机制，共建大学生就业实习实训基地。教学执行“四习一体”模式体验实习（认知行业）、岗位见习（跟组学习）、专业实习（顶岗实战）、毕业实习（作品产出）。学院配备高级别影视设备，利用校园电视台、诺兰映像社团及校外实习基地，确保学生在校期间即有署名作品，实现从课堂到片场的无缝衔接。
二、培养目标
本专业致力于培养具有深厚人文素养、敏锐艺术感知力、扎实专业技能，能够驾驭人工智能影像工具的复合型影视人才。素质层面具备较高的理论修养、艺术鉴赏力、团队协作精神及职业道德。技能层面熟练掌握影视摄影、灯光造型、后期剪辑及特效制作等全流程技能，同时具备利用AIGC工具辅助创作的前沿能力。发展层面不仅能够胜任各类影视节目的摄制工作，更具备在短视频、AIGC（生成式人工智能）等新兴领域持续学习与创新的核心能力。
毕业去向旨在培养能在各级电视台、影视制作公司、广告文化传播公司、新媒体机构及企事业单位宣传部门，从事影视剧、宣传片、纪录片、广告及AIGC内容创作的高层次专门人才。
三、主干课程
课程体系遵循“宽口径、厚基础、重交叉”的原则，特别是针对2026年AI重构影视行业的背景进行了全面优化。
核心基础课程包括视听语言、中外电影史、艺术学原理、叙事理论与改编、
摄影与照明、摄影摄像技术、影视照明、数字图像处理与AI优化、人像/广告摄影、后期与特效、影视后期制作（PR/AE）、影视特效制作、数字调色技术、影视声音制作前沿与创作、AI视频工具实操基础、AIGC与影视特效制作、AIGC与影视声音制作、数智视听创作综合实践、微电影/纪录片/故事片创作实践、短视频制作、毕业设计（作品+论文）。
四、专业优势
1. 前瞻性布局。面对AIGC带来的行业变局，本专业率先将AI工具纳入必修课程体系，培养“AI增强型”影视人才，赋予学生不可替代的创意叙事与提示词工程能力。
2. 地缘与政策优势。徐州作为长三角和苏皖鲁豫交界区域中心城市，文化产业集聚效应明显。学院已与多家头部企业建立人才供需对接机制，为学生提供大量在地实习与就业机会。
3. 研究赋能教学。依托戏剧与影视省级重点学科及硕士点，本科教学具有前沿理论支撑，为学生考研深造提供深厚文化基础。
五、毕业去向
面对2026年AI重构的影视就业市场，本专业毕业生的核心竞争力在于“创意+技术”的复合能力。
毕业生广泛分布于长三角地区的一线影视公司、MCN机构、广播电视台及企业宣传部门，主要从事AI内容创作、摄影师、剪辑师、灯光师及内容策划等岗位。AI技术的掌握使学生具备了在AI短剧、虚拟制片等新兴领域就业的独特优势。
许多学生考取“双一流”高校及国内外知名艺术院校研究生。依托丰富的国际交流资源，赴海外攻读硕士学位的人数逐年递增。依托校地文化创意产业园的孵化支持，部分毕业生在商业摄影、自媒体运营等领域成功创业。
影视摄影与制作专业
（“中外高水平大学学生交流计划”3+1模式）
一、项目概览
“中外高水平大学学生交流计划”（以下简称“中高计划”）是经江苏省教育厅核准，在教育部中外人文交流中心及北京中教人文国际化文化交流有限公司（项目协办方）等单位的共同推动下，与国外知名高校合作开展的学生交流项目。招生模式为计划内招生。2026年，江苏师范大学加入该计划，与英国创意艺术大学（UCA）开展“3+1”中外学分互认联合培养项目，融合我校扎实的人文素养教育与UCA领先的创意实践教学，致力于培养具有国际视野、深厚艺术底蕴、精湛专业技能和卓越创新能力的影视领域高层次人才。
学生在规定年限内修满双方培养计划要求的全部课程学分，并达到学位及毕业条件后，将获得中外高校双学位以及江苏师范大学本科毕业证书。
项目学生完成国内阶段学习后，将进入UCA攻读电影制作专业（Film Production）（文学学士（荣誉）学位）相关课程。UCA是英国排名第一的创意与艺术类大学（Complete University Guide），2025年在QS世界大学艺术&设计学科排名Top 100，同年入选《卫报》英国创意类大学排名全英第二，并获英国政府教学质量评估TEF金奖。该校电影制作专业拥有60余年行业积淀，毗邻国际影视制作中心，配备先进设备，与BFI、ARRI等顶尖机构保持合作。专业课程由国际获奖导演、剪辑师等业界专家授课，涵盖影视制作全流程，并融入动画、音乐等跨学科内容。学生可通过行业工作坊、国际影展等实践平台，提升技术能力与艺术表达，成长为复合型影视专业人才。
二、培养目标
本项目致力于培养能够适应全球影视产业发展，具备高度艺术鉴赏力、扎实专业技能和创新思维能力的影视创作人才。毕业生能够在国内外各类影视制作机构、电视台、新媒体平台、文化传播公司及企事业单位宣传部门，从事导演、摄影、剪辑、制片、编剧等核心工作。具体目标包括：
1. 国际化视野：熟悉中英两国影视行业的创作理念、制作流程与商业规范，具备跨文化沟通与协作能力。
2. 复合型技能：掌握从前期策划（编剧、导演）到中期拍摄（摄影、灯光）再到后期制作（剪辑、特效、声音）的全流程专业技能。
3. 创作性思维：能够独立完成具有艺术性和思想性的影视作品，在叙事、视听语言和美学风格上体现创新意识。
4. 职业化素养：具备良好的团队协作精神、项目管理能力和职业道德，适应影视行业对复合型人才的需求。
三、师资力量
项目教学团队由江苏师范大学专业教师与UCA资深专家共同组成。中方教师具备扎实的人文艺术与影视制作教学背景，外方教师包括国际顶尖导演、剪辑师等行业专家。课程体系融入AIGC等前沿技术，教学过程中外协同，确保学生获得国际一流影视教育。
四、培养特色
1. 双学位，高起点
在规定年限内完成学业者，将获得江苏师范大学本科毕业证书和学士学位，同时获得享有盛誉的英国创意艺术大学学士学位。双学位背景为学生升学（申请国内外顶尖高校研究生）和就业提供显著竞争优势。
2. 双校园，强融合
第1-3年（江苏师范大学）
夯实人文社科与艺术理论基础，系统学习影视制作核心课程（如《视听语言》《影视导演基础》《纪录片创作》《故事片创作》），并融入AIGC技术应用等前沿内容。教学由中方教师与外方定期授课的教师共同承担。
第4年（英国创意艺术大学）
进入UCA Farnham校区，全面接触英国顶尖的电影工业教育。学生将完成《前期制作包》《制作业务》《最终电影项目》等核心课程，使用行业级设备，在导师指导下完成毕业作品，并掌握影视行业的商业运作与就业策略。江苏师范大学认可学生在UCA第四年所修的全部学分。
3. 实践引领，产业对接
全流程项目制：从大一的短片到大四的毕业作品，学生每年都将参与不同类型的影片创作。UCA第三年的《最终电影项目》是学生展示个人能力的旗舰作品。
行业级设施：学生将有机会使用包括ARRI、Sony等品牌的高端摄影机、虚拟制片绿幕棚、杜比全景声混音室等专业设施。
顶尖行业资源：通过UCA强大的校友网络和行业联系，学生可参与大师班，有机会进入Pinewood Studios、BBC、Sky等机构参观或实习，并参与BFI、谢菲尔德国际纪录片节等顶级电影节展。
4. 前沿技术，融入AI
课程体系全面融入人工智能技术在影视制作中的应用。中方课程设有《AIGC与影视特效制作》《AIGC与影视声音制作》等，UCA课程在创作中也鼓励运用数字工具，共同培养学生利用AI辅助叙事、特效、声音设计等能力，适应未来行业发展。
5. 全程无忧，升学支持
项目设有专门的协调与管理机制。学生在国内学习期间，将获得针对性的英语强化和学术辅导，以帮助学生达到UCA的外语入学要求。项目服务方提供从院校申请到签证指导、升学就业的全流程服务。
五、主干课程（部分）
第1-3学年（江苏师范大学）
专业核心课：中外电影史、视听语言、摄影摄像技术、数字图像处理与AI优化、影视照明、媒体文案写作、影视导演基础、叙事理论与改编、纪录片创作、故事片创作、影视后期制作、AIGC与影视特效制作、AIGC与影视声音制作、摄影摄像创作实践、纪录片创作实践、故事片创作实践、影视特效制作实践、专业实习等。
第4学年（英国创意艺术大学）
核心模块：Pre-production Pack（前期制作包）—深入准备毕业电影项目，涵盖制片、分镜、选角、场景设计等；The Business of Production（制作业务）—学习影视行业的商业运作，包括公司设立、预算、融资、版权、自由职业规划等；Final Film Project（最终电影项目）—在导师指导下，完成一部高质量的短片作品，并通过公开展映向行业展示。
注：具体课程以双方最终确定的培养方案为准。
六、毕业去向
本项目毕业生兼具扎实的理论功底与国际一流的实践能力，发展路径多元，就业前景广阔。
1、升学深造
凭借中英方双学位和优秀作品集，毕业生有较强竞争力申请国内、UCA及其他海外高校的研究生项目。
2、行业就业
学生可在电影、电视剧、纪录片、广告、宣传片等领域担任导演、摄影师、剪辑师、调色师、制片人等；在媒体、互联网平台企业等从事内容创作与制作；也可在游戏公司担任过场动画设计师，在企事业单位宣传部门负责影像策划与制作，或成立个人工作室，成为独立导演、制片人等。
广播电视学
培养特色
1.专业特色鲜明，优势明显
本专业是江苏省师范类院校开办较早的非师范专业，2008年、2012年先后被评为江苏省首批特色专业和江苏省新闻与传播学类重点建设专业(本专业为核心专业)，且已全部通过验收。以本专业为基础，2019年开始招收新闻与传播专业硕士生，2019年获新闻传播学一级学科硕士点并已招生。本专业正在强化全媒体人才培养力度，师资能力与水平、办学实力、发展前景在省内各高等院校中名列前茅，在国内也有较高影响力和知名度。
2.学生科研、实践能力突出
本专业构建了教学科研与实践创新一体化运作，产学研及国际化“四轮驱动”的人才培养模式，强化素质教育，学生专业知识扎实，实践创新能力较强。学院与中央及省市十多家著名主流媒体和优秀新兴媒体建立了实践培养战略关系，有十多家媒体融合实践创新中心供学生实习锻炼。2012年荣获教育部学科教学指导委员会颁发的广播电视新闻学专业本科生实践创新能力培养与提升工程奖项。限塑同盟作为我校知名学生环保传播社团，获全国大学生挑战杯大赛二等奖，创当时我校学生社团最佳成绩。
3.国际化合作办学成效好
为拓宽学生视野，培养学生国际化、融合化、学科交叉化的理念和创意创新能力，学院与美国密苏里大学新闻学院、纽约电影学院等多所知名大学开展多种形式的合作办学，学生可自愿前往学习。本专业已有学生以优异成绩毕业于美国密苏里大学新闻学院，顺利获得双学历、双学位。
培养目标
坚持立德树人，强化融合与创新思维，着力培养高素质、融合化、一专多能的全媒体人才，重点培养能适应全媒体时代报纸、广播、电视和互联网产业发展急需的创新型新闻传播人才、媒体策划创意人才、新媒体运营管理人才。
核心课程
媒体融合概论、新闻学概论、传播学概论、数据新闻、纪录片创作、新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论、新媒体技术、中外新闻传播史、新闻摄影、电视摄像、现场报道、电视栏目策划、公共关系学、新媒体节目策划、全媒体作品分析等。
毕业去向
1.考研深造。近年来，本专业学生考研成功率超过40℅。考研方向主要有广播电视学、戏剧与影视学、文学、教育学等，许多学生考入985、211高校继续深造，出国留学学生较多。
2.媒体就业。毕业生大多在报社、广播电视台等传统主流媒体和政府、媒体、企业网站就业，也有许多学生在阿里巴巴、腾讯网、人民网、爱奇艺等著名网络媒体公司工作，学生深受新闻单位欢迎。
3.政府公务员系统和其他企事业单位就业。许多学生考取公务员和著名企事业单位，从事公共关系与宣传策划等工作。
广播电视编导
培养特色
1.分类分型培养
根据学生意向和职业规划设计，进行分类指导和培养，主要推进研究型人才、应用型人才和国际化人才的培养工作。
2.国际化合作办学
已与美国纽约电影学院、意大利布雷拉新技术艺术学院合作办学多年，学生可以到美国纽约电影学院通过3+2项目学习，获得江苏师范大学本科学士学位和美国纽约电影学院硕士学位，按协议规定完成学业者，可分别获得江苏师范大学本科学士学位证书和毕业证书与布雷拉新技术艺术学院硕士学位证书和毕业证书。
3.理论与实践并重
课堂教学形成扎实、厚重的专业理念，课外通过体验实习、岗位见习和毕业实习多种方式训练过硬职业技能。两线并进，由业界人士和专业老师辅导实践。
4.提升学生的综合能力
以“基础宽、能力强、学风好、品德优、出路好”为原则，充分利用诺兰映像等社团组织和校园电视台等媒体平台，培育和激发学生实践创新能力。在采、编、播、制作等实训中，提高学生的动手能力和实践技能，使学生的专业素养、综合能力和创新能力满足媒体和社会需要，使学生的就业面更为宽广，职业发展有更大空间。
培养目标
本专业是校特色专业，着重培养能够在电视节目策划、创意、制作等方面具有扎实的理论知识与实践技能，具有较高政治修养、理论水平、认知能力和审美能力，能够在广电机构及其他传媒、企事业单位从事广电节目策划、创作、编辑、制作、撰稿、音响设计等以及宣传、管理等工作的复合型、创新型传媒人才。
主干课程
中外电影史、电影理论、数字电影机技术、数字编辑、摄像技术、照明技术与技巧、录音装备与技巧、影视文案写作、故事片创作、专题纪录片创作、广告与宣传片创作、影视声音艺术、影视作品解读、影视批评、导演创作分析。
主要的专业实验
数字摄像实验、数字摄影实验、数字编辑实验、音频制作实验、演播室制作实验、影视制作综合实验。
主要实践环节
体验实习、岗位见习、岗位实习、毕业论文（设计）、外出写生、作品参赛。
毕业去向
1.本专业学生有近35%考取研究生，录取方向有戏剧与影视学、艺术学、新闻学等方向，多名学生进入985、211高校继续深造，部分去美国、英国、澳大利亚等国家留学，随着本专业与美国、意大利等高校交流合作的深入，学生国（境）外留学数量将会大大增加。
2.本专业学生可到各类广播电视台、广告公司、影视制作公司、文化传媒类公司、新媒体类公司及企事业单位、机关单位从事与传媒相关的宣传工作，就业面广，就业层次多。
