《徐州师范大学教学工作月报》2010年第五期（总第26期），以《信息传播学院全面推进本科人才培养改革创新》为题，对我院的人才培养改革创新作如下报道： 自国家实施本科教学质量工程以来，信息传学院推出一系列改革、创新举措，促进了人才培养质量的全面提升，取得系列的成果：教育技术学专业成为国家特色专业建设点，广播电视新闻学专业以优异成绩通过省特色专业验收，广播电视编导专业成为校特色专业，广告学省特色专业特色进一步彰显，新办数字媒体艺术专业已初显特色。学院取得全国多媒体课件特等奖，省教学成果一等奖，省本科生毕业设计一等奖，省大学生多媒体课件比赛全省唯一的一等奖，承担2部国家规划教材、2门省精品课程，建成1门省精品教材，取得8项省大学生创新项目，本科生考研率、就业率逐年大幅提升，先后有10人次在全国性经验交流会上发言。 信传学院人才培养改革以制度创新为抓手。目前初步形成“3师”、“4率”、“3助”、“2三”、“7制”、“1动”等特色做法。 专业改革、创新、发展的主力军是教师。“3师”、“4率”、“3助”的核心是造就与时代要求相匹配的一流的师资队伍。 “3师”即理论教学棒，科学研究优，实践和创新指导能力强。 “4率”即出勤率、抬头率、互动率、提高率。是学院对教师课堂教学的规范要求，也是评价教师教学质量高低的重要评价指标项。 “3助”即一是建立学院教学督导队伍，聘请吴大益、王太昌、杭桂生等资深教授和管理专家对教师进行全方位指导；二是每年拿出相当数量的经费让教师到名校考察、业界锻炼、参加各类教学和学术研究活动；三是对教师指导学生取得各类成果或获奖进行奖励，肯定教师的贡献，鼓励教师不断提高指导学生能力的水平。 “2三”是强化信息时代的教学理念和方法，分别是：在对学生评价方面，采用诊断评价、形成性评价、终结性评价的“三评价”结合方式，并以形成性评价为主；知识、能力、素养培养“三位一体”，有机融合，全面培养。 “1动”是根据专业人才面对行业与时代变化紧密相关的特点，自加压力对人才培养方案进行修订，即人才培养方案适时变动。信息时代对教育影响巨大，对教育与传媒各专业的影响更甚，只有制度创新才能更好地培养适应行业需要的人才。 “7制”是信息传播学院近年来推出了7项重要制度，即：业界锻炼制、学年作品制、本硕联导制、奖赛激励制、能力领衔制、创新工作室制、专业负责人制。
