为使各专业人才培养方案得到切实执行，现就做好各专业教学大纲（含实验教学大纲）、科研训练计划和实践能力培养计划等教学文件的编制工作提出如下意见。
一、加强教学大纲制订工作的组织与领导
教学大纲是实施课程教学的基本文件，是课程教学的指南，大纲制订是课程建设的基础工程，必须广泛调研、反复研究、精心修订。
1．本次教学大纲的制订工作，由各专业的系主任具体负责。每个系成立教学大纲制订领导小组，负责大纲制订各工作小组的组建、分工与协调联系工作。领导小组由教学经验丰富、责任心强、做事认真、有组织能力，且对专业发展有一定研究的教师3—5人组成，系主任担任组长。
2．每个专业要根据课程的相关性，成立若干工作小组，每个小组明确一位组长。工作小组要对分工起草的大纲进行仔细分析研究，处理好相关课程的关系，避免内容的重复。每门课程的大纲在小组成员对相关重要问题讨论清楚、统一认识之后，再由1—2人执笔起草。
3．大纲执笔起草人要认真对照本专业的人才培养方案，研究全国高校同类课程的教学大纲，了解同类课程教学改革趋势，负责任地精心起草，反复修改，充分体现大纲制订的科学性、先进性和规范性等要求。
二、制订教学大纲的范围
1．本次制订大纲的范围是我院各本科专业的专业基础课程、专业课程和专业选修课程。
2．所有专业基础课程和专业课程，都必须制订相应的教学大纲。
3．专业选修课程教学大纲制订范围，由各专业教学大纲制订领导小组根据课程的重要程度和成熟度自行确定，但编制教学大纲的专业选修课程总学分应不低于教学计划规定的修满专业选修课程总学分的要求。
三、制订教学大纲的总体要求
1. 应结合教学大纲的制订对本课程教学目标、教学内容、重点难点、教学方法与手段、学生学习方法提示、考核办法等进行全面审视，同步推进教学改革，避免把教学大纲制订看成一项纯技术性、事务性工作，避免在旧的教学大纲的基础上稍事增减，敷衍塞责。
2．教学大纲的制订应以2007年修订的各专业人才培养方案为依据。不同专业的同名课程，如果课程难度不同、学时学分不同、授课对象基础不同，应编写不同的教学大纲并加以说明。
3．教学大纲的篇幅或文字量应繁简适中，以能够明确界定教学内容，规范教学为度。
四、教学大纲制订的进度安排
10月19日前，各专业建立大纲制订领导小组和若干工作小组，明确每门课程教学大纲的执笔起草人，并告知有关教师在大纲制订方面所承担的具体任务和要求，同时将分工情况报学院备案；
11月9日前，有关教师提交所起草的课程大纲打印稿给大纲制订工作小组；
11月14日前，大纲制订工作小组完成大纲的分析、研究和修改，并提交给系主任；
11月21日前，各专业教学大纲制订领导小组完成各门课程教学大纲初审；
11月28日前，大纲制订工作小组完成教学大纲再修改工作，并提交给系主任；
12月5日前，各专业完成大纲统稿工作，并提交给学院；
12月19日前，学院教学委员会完成对各专业教学大纲的审定。
五、教学大纲的结构与形式
教学大纲分为“编写说明”和“教学内容纲要”两大部分。
“编写说明”部分应说明课程性质（即指通识课程、专业基础课程、专业课程、专业选修课程、公共选修课程等）、教学目的、教学时间、学时、学分、教材及参考教材、实践教学安排、考核办法、教学时数分配（表格附后）等方面的内容；应提出建议使用的教材与参考书，明确课程的考核办法以及是否使用试题库试卷库等关于教师教学提示及学生学习方法提示等内容。
教学目的要求中对理论知识应分“掌握”、“理解”、“了解”三个层次提出要求。对能力的培养，需讲明通过对该课程的学习，应使学生具备哪些能力以及能力所应达到的层次。
教学时数分配主要是将教学内容按章节或单元，对教学时数、教学环节进行规定。教学时数分配表上的总学时数，应与教学计划中该课程的学时数一致。
“教学内容纲要”应对教师教学与学生必须掌握的基本知识、基础理论和能力要求做出界定，以此规范教学行为，并为考核命题或试卷库、试题库建设提供依据。
六、教学大纲版式要求
纸张尺寸：A4。
页边距：上、下2.54cm，左2.9 cm，右2.1cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm。
除特别标注外，一律为宋体五号，1.25倍行距。
教学大纲的其他格式要求见“附件一”。
七、关于实验教学大纲的制订
1．为进一步加强和规范本科实验实践教学工作，推进实验实践教学改革，提高实验实践教学质量，培养学生的实践能力和创新能力，对有实验实践的课程，必须同时制订实验实践教学大纲，即凡列入教学计划的课程内实验、独立设课实验均须制订实验实践教学大纲（包括专业选修课）。
2．实验实践教学内容的确定应以专业人才培养计划、课程的教学目的为依据，要体现基础性、先进性和科学性，要大力改革实验实践教学的形式与内容，创造条件开设适量的综合性、设计性实验。
3．实验教学大纲的制订以课程为单位，大纲文本应包括实验实践目的、实验实践任务、可提供的仪器设备、预习要求、注意事项、思考讨论的问题等基本内容。
4．实验教学大纲的格式见“附件二”。
5．各系应对实验实践教学体系、实验类型、方案的可行性进行缜密的审议。
八、关于课程简介的编写
课程简介的编写与大纲制订同步进行。课程简介格式见“附件三”。
九、科研训练计划和实践能力培养计划的编写
在编写各门课程教学大纲的同时，请各系在10月底之前同时完成本专业科研训练计划和实践能力培养计划的制订工作，经各专业教学大纲制订领导小组讨论定稿后，提交学院教学委员会审定。
各专业科研训练计划和实践能力培养计划的文本格式请参照“附件一”要求执行。
一、加强教学大纲制订工作的组织与领导
教学大纲是实施课程教学的基本文件，是课程教学的指南，大纲制订是课程建设的基础工程，必须广泛调研、反复研究、精心修订。
1．本次教学大纲的制订工作，由各专业的系主任具体负责。每个系成立教学大纲制订领导小组，负责大纲制订各工作小组的组建、分工与协调联系工作。领导小组由教学经验丰富、责任心强、做事认真、有组织能力，且对专业发展有一定研究的教师3—5人组成，系主任担任组长。
2．每个专业要根据课程的相关性，成立若干工作小组，每个小组明确一位组长。工作小组要对分工起草的大纲进行仔细分析研究，处理好相关课程的关系，避免内容的重复。每门课程的大纲在小组成员对相关重要问题讨论清楚、统一认识之后，再由1—2人执笔起草。
3．大纲执笔起草人要认真对照本专业的人才培养方案，研究全国高校同类课程的教学大纲，了解同类课程教学改革趋势，负责任地精心起草，反复修改，充分体现大纲制订的科学性、先进性和规范性等要求。
二、制订教学大纲的范围
1．本次制订大纲的范围是我院各本科专业的专业基础课程、专业课程和专业选修课程。
2．所有专业基础课程和专业课程，都必须制订相应的教学大纲。
3．专业选修课程教学大纲制订范围，由各专业教学大纲制订领导小组根据课程的重要程度和成熟度自行确定，但编制教学大纲的专业选修课程总学分应不低于教学计划规定的修满专业选修课程总学分的要求。
三、制订教学大纲的总体要求
1. 应结合教学大纲的制订对本课程教学目标、教学内容、重点难点、教学方法与手段、学生学习方法提示、考核办法等进行全面审视，同步推进教学改革，避免把教学大纲制订看成一项纯技术性、事务性工作，避免在旧的教学大纲的基础上稍事增减，敷衍塞责。
2．教学大纲的制订应以2007年修订的各专业人才培养方案为依据。不同专业的同名课程，如果课程难度不同、学时学分不同、授课对象基础不同，应编写不同的教学大纲并加以说明。
3．教学大纲的篇幅或文字量应繁简适中，以能够明确界定教学内容，规范教学为度。
四、教学大纲制订的进度安排
10月19日前，各专业建立大纲制订领导小组和若干工作小组，明确每门课程教学大纲的执笔起草人，并告知有关教师在大纲制订方面所承担的具体任务和要求，同时将分工情况报学院备案；
11月9日前，有关教师提交所起草的课程大纲打印稿给大纲制订工作小组；
11月14日前，大纲制订工作小组完成大纲的分析、研究和修改，并提交给系主任；
11月21日前，各专业教学大纲制订领导小组完成各门课程教学大纲初审；
11月28日前，大纲制订工作小组完成教学大纲再修改工作，并提交给系主任；
12月5日前，各专业完成大纲统稿工作，并提交给学院；
12月19日前，学院教学委员会完成对各专业教学大纲的审定。
五、教学大纲的结构与形式
教学大纲分为“编写说明”和“教学内容纲要”两大部分。
“编写说明”部分应说明课程性质（即指通识课程、专业基础课程、专业课程、专业选修课程、公共选修课程等）、教学目的、教学时间、学时、学分、教材及参考教材、实践教学安排、考核办法、教学时数分配（表格附后）等方面的内容；应提出建议使用的教材与参考书，明确课程的考核办法以及是否使用试题库试卷库等关于教师教学提示及学生学习方法提示等内容。
教学目的要求中对理论知识应分“掌握”、“理解”、“了解”三个层次提出要求。对能力的培养，需讲明通过对该课程的学习，应使学生具备哪些能力以及能力所应达到的层次。
教学时数分配主要是将教学内容按章节或单元，对教学时数、教学环节进行规定。教学时数分配表上的总学时数，应与教学计划中该课程的学时数一致。
“教学内容纲要”应对教师教学与学生必须掌握的基本知识、基础理论和能力要求做出界定，以此规范教学行为，并为考核命题或试卷库、试题库建设提供依据。
六、教学大纲版式要求
纸张尺寸：A4。
页边距：上、下2.54cm，左2.9 cm，右2.1cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm。
除特别标注外，一律为宋体五号，1.25倍行距。
教学大纲的其他格式要求见“附件一”。
七、关于实验教学大纲的制订
1．为进一步加强和规范本科实验实践教学工作，推进实验实践教学改革，提高实验实践教学质量，培养学生的实践能力和创新能力，对有实验实践的课程，必须同时制订实验实践教学大纲，即凡列入教学计划的课程内实验、独立设课实验均须制订实验实践教学大纲（包括专业选修课）。
2．实验实践教学内容的确定应以专业人才培养计划、课程的教学目的为依据，要体现基础性、先进性和科学性，要大力改革实验实践教学的形式与内容，创造条件开设适量的综合性、设计性实验。
3．实验教学大纲的制订以课程为单位，大纲文本应包括实验实践目的、实验实践任务、可提供的仪器设备、预习要求、注意事项、思考讨论的问题等基本内容。
4．实验教学大纲的格式见“附件二”。
5．各系应对实验实践教学体系、实验类型、方案的可行性进行缜密的审议。
八、关于课程简介的编写
课程简介的编写与大纲制订同步进行。课程简介格式见“附件三”。
九、科研训练计划和实践能力培养计划的编写
在编写各门课程教学大纲的同时，请各系在10月底之前同时完成本专业科研训练计划和实践能力培养计划的制订工作，经各专业教学大纲制订领导小组讨论定稿后，提交学院教学委员会审定。
各专业科研训练计划和实践能力培养计划的文本格式请参照“附件一”要求执行。
十、经费支持
1．为支持此次人才培养方案修订及其后续工作，学院划拨给教育技术学、广播电视新闻学、广告学、广播电视编导、广播电视新闻学（播音与主持艺术）等专业各1万元专项经费，用于资助完成教学计划、教学大纲（含实验教学大纲）、科研训练计划和实践能力培养计划等教学文件编制工作。
2．上述各专业须制订详细的经费使用预算，其中，给予各专业人才培养方案（教学计划）执笔起草人1000元，实际承担此次教学大纲等教学文件编制工作的系主任（或其他负责人）1000元。
3．数字媒体艺术、广告学（广告设计与制作）专业教学计划起草人和教学大纲编写负责人资助标准参照上述标准执行，教师编写教学大纲每门课程资助200元。与科文学院联合办学的广告学、广播电视编导专业教学计划起草人各资助500元，教师编写课程教学大纲视情况给予适当补助。
4．上述经费在相应专业教学大纲（含实验教学大纲）、科研训练计划和实践能力培养计划等教学文件制订完成，并经学院教学委员会审查通过后一次性拨付。
附件一.doc
附件二.doc
附件三.doc